Tài liệu Giáo viên
Lớp 2Lớp 2 - liên kết tri thức
Lớp 2 - Chân trời sáng tạo
Lớp 2 - Cánh diều
Tài liệu Giáo viên
Lớp 3Lớp 3 - kết nối tri thức
Lớp 3 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 3 - Cánh diều
Tiếng Anh lớp 3
Tài liệu Giáo viên
Lớp 4Lớp 4 - liên kết tri thức
Lớp 4 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 4 - Cánh diều
Tiếng Anh lớp 4
Tài liệu Giáo viên
Lớp 5Lớp 5 - kết nối tri thức
Lớp 5 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 5 - Cánh diều
Tiếng Anh lớp 5
Tài liệu Giáo viên
Lớp 6Lớp 6 - kết nối tri thức
Lớp 6 - Chân trời sáng tạo
Lớp 6 - Cánh diều
Tiếng Anh 6
Tài liệu Giáo viên
Lớp 7Lớp 7 - liên kết tri thức
Lớp 7 - Chân trời sáng tạo
Lớp 7 - Cánh diều
Tiếng Anh
Tài liệu Giáo viên
Lớp 8Lớp 8 - liên kết tri thức
Lớp 8 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 8 - Cánh diều
Tiếng Anh
Tài liệu Giáo viên
Lớp 9Lớp 9 - kết nối tri thức
Lớp 9 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 9 - Cánh diều
Tiếng Anh
Tài liệu Giáo viên
Lớp 10Lớp 10 - kết nối tri thức
Lớp 10 - Chân trời sáng tạo
Lớp 10 - Cánh diều
Tiếng Anh
Tài liệu Giáo viên
Lớp 11Lớp 11 - liên kết tri thức
Lớp 11 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 11 - Cánh diều
Tiếng Anh
Tài liệu Giáo viên
Lớp 12Lớp 12 - kết nối tri thức
Lớp 12 - Chân trời sáng tạo
Lớp 12 - Cánh diều
Tiếng Anh
Tài liệu Giáo viên
gia sưLớp 1
Lớp 2
Lớp 3
Lớp 4
Lớp 5
Lớp 6
Lớp 7
Lớp 8
Lớp 9
Lớp 10
Lớp 11
Lớp 12
Trẻ đồng sinh cùng trứng cùng khác trứng không giống nhau cơ phiên bản ở những điểm nào phương pháp nghiên cứu vớt trẻ đồng sinh
Bài 28: phương thức nghiên cứu di truyền người
Video Giải bài xích 2 trang 81 sgk Sinh học tập 9 - Cô Nguyễn Ngọc Tú (Giáo viên Viet
Jack)
Bài 2 (trang 81 sgk Sinh học 9) : trẻ con đồng sinh cùng trứng và khác trứng khác biệt cơ phiên bản ở đầy đủ điểm nào? phương thức nghiên cứu giúp trẻ đồng sinh tất cả vai trò gì trong nghiên cứu và phân tích di truyền người? Hãy tra cứu một lấy ví dụ như về con trẻ đồng sinh ngơi nghỉ địa phương em.
Bạn đang xem: Trẻ đồng sinh
Lời giải:
| Do một trứng với một tinh dịch thụ tinh tạo thành hòa hợp tử, tiếp nối hợp tử bóc tách thành hai hay các phôi. | Do hai hay những tinh trùng thụ tinh với nhì hay nhiều trứng chế tác thành hai hay những hợp tử và cách tân và phát triển thành nhì hay những phôi. |
| Giới tính giống nhau | Giới tính có thể giống hoặc khác nhau |
| Kiểu gen, hình dáng hình như là nhau | Kiểu gene khác nhau, hình dạng hình tương đương như đồng đội ruột bình thường |
Ý nghĩa của nghiên cứu và phân tích trẻ đồng sinh: góp ta hiểu rõ vai trò của hình dạng gen với môi trường so với sự hiện ra tính trạng, sự ảnh hưởng khác nhau của môi trường so với tính trạng số lượng và chất lượng. Khẳng định được tính trạng nào do gen quyết định là nhà yếu, tính trạng làm sao chịu tác động nhiều của môi trường xung quanh tự nhiên và xã hội.
Ví dụ: cặp đôi bạn trẻ học của em là Hải và bởi là đồng đội sinh đôi cùng trứng; họ siêu giống nhau, rất khó minh bạch đâu là anh và đâu là em.
Đáp án C
Nghiên cứu trẻ đồng sinh:
+ Mục đích: Nhằm khẳng định tính trạng bởi kiểu gen ra quyết định hay nhờ vào nhiều vào điều kiện môi trường sống.
+ Nội dung:
- phân tích trẻ đồng sinh cùng trứng:
+ trẻ em đồng sinh thuộc trứng tất cả cùng đẳng cấp gen, cùng giới tính.
+ phụ thuộc nhóm trẻ con đồng sinh cùng trứng nuôi chăm sóc ở những môi trường thiên nhiên khác nhau có thể nghiên cứu vãn vai trò của vẻ bên ngoài gen và tác động của môi trường đối với từng tính trạng.
- nghiên cứu và phân tích trẻ đồng sinh không giống trứng:
+ trẻ em đồng sinh không giống trứng hoàn toàn có thể có kiểu gen, giới tính khác nhau.
+ nhờ vào nhóm trẻ con đồng sinh không giống trứng nuôi dưỡng ở những môi trường xung quanh như nhau rất có thể nghiên cứu vớt vai trò của loại gen và tác động của môi trường đối với từng tính trạng.
→ Việc đối chiếu trẻ đồng sinh thuộc trứng với trẻ con đồng sinh không giống trứng bao gồm cùng môi trường sống tất cả tác dụng:Xác định sứ mệnh của di truyền trong cải cách và phát triển của tính trạng
Đúng(0)
Những thắc mắc liên quan tiền
TN
thu nguyen
29 tháng 11 năm nhâm thìn
a) vì sao ở người có những cách thức nghiên cứu vớt di truyền riêng? chính là nhưng phương pháp nào ?
b) con trẻ đồng sinh thuộc trứng với khác trứng khác biệt cơ phiên bản ở điểm nào? phương pháp nghiên cứu giúp trẻ đồng sinh có ý nghĩa gì? mang đến ví dụ về trẻ em đồng sinh ?
#Sinh học lớp 9
1
NT
nguyễn thị hoàng hà
29 tháng 11 năm nhâm thìn
a ,
Ở người có những cách thức nghiên cứu di truyền riêng bởi :
- tín đồ sinh sản lờ đờ và đẻ không nhiều con.
Xem thêm: Bộ áo dài cách tân cho bé gái 8 tuổi giá tốt t04/2024, áo dài bé gái 8 tuổi
- vị lí bởi xã hội, không thế’ áp dụng phương pháp lai cùng gây hốt nhiên biến.
Đó là các phương pháp :
- nghiên cứu phán hệ
- nghiên cứu và phân tích trẻ đồng sinh
b ,
Điểm khác nhau cơ bạn dạng :
Đồng sinh cùng trứng | Đồng sinh không giống trứng |
| Người bà bầu rụng một trứng , được thụ tinh vì tinh trùng khiến cho 1 hòa hợp tử . Hòa hợp tử cải cách và phát triển và tách bóc thành 2 phôi , mỗi phôi cách tân và phát triển thành 1 khung người . | Người mẹ rụng 2 trứng , được thụ tinh do hai tinh trùng nên khiến cho 2 đúng theo tử . Mỗi phù hợp tử cách tân và phát triển thành 1 cơ thể (hai phù hợp tử phát triển thành hai cơ thể hòa bình ) |
| Có cùng kiểu gene , cùng giới tính . | Có kiểu dáng gen khác nhau , giới tính có thể giống nhau hoặc khác nhau . |
| Nếu sống trong cùng một môi trường thiên nhiên thì gồm kiểu hình tương đương nhau . | Có dạng hình hình khác nhau . |
Ý nghĩa của nghiên cứu trẻ đồng sinh
Nghiên cứu vãn trẻ đồng sinh giúp bạn ta hiếu rõ mục đích cùa phong cách gen cùng vai trò của môi trường so với sự xuất hiện tính trạng, sự tác động khác nhau của môi trường xung quanh đôi cùng với tính trạna sô lượng với tính trạng chất lượng.
Giống như ở động vật hoang dã và thực vật, nhỏ người cũng có những tính trạng hết sức ít hoặc đa số không chịu hình ảnh hường của môi trường. Ngược lại, có những tính trạng chịu tác động rất khủng của môi trường xung quanh nên cực kỳ dề bị đổi thay đổi.
